（1）以“新师范”行动计划为蓝本，实施本科教学工作100条，创新专业人才培养方案，强化专业特色与优势。根据普通高等学校本科体育学类教学质量国家标准、师范专业三级认证标准、西北师范大学“新师范”教育创新行动计划，本科教学工作100条等为契机，全面修订体育教育专业“升级版”的本科生人才培养方案，实现以培养目标为导向的专业人才培养体系。
（2）以学校“六期教改工程”实施为突破口，创新改革体育教育专业人才培养模式，全面实施“五个能力”培养。一是完善各专业通识课程兼容的培养模式，即打通学科平台课程，集中培养，将“五个能力”培养贯穿人才培养方案始终；二是创新改革专业必修和选修课程模块，体育教育专业探索实行“2.5+1.5”培养模式；三是积极配合学校推进实施“本科生学术能力提升计划”，实现体育教育教学、实践活动、课题研究、学科竞赛于一体的创新型人才培养平台。目前，取得明显效果，学生从师技能有显著改善。
（3）以全国、全省、学校本科教育工作大会为指导，持续推进教学改革，全面提高专业人才培养质量与水平。学院结合体育教育专业的特点，积极推进教学改革，稳步提高专业教学水平与质量。一是学科课程在充分掌握基础知识的前提下，探索实施以学生为主体的课堂教学模式，倡导研究性学习，提高课堂教学质量和水平；二是术科课程根据专业要求和标准，在不断提高学生体育运动技能的基础上，培养学生的教学、运动训练与竞赛指导和服务社会的能力；三是积极探索“本—研”一体培养机制，加强学生创新创业教育，努力开拓就业市场。目前该专业本科毕业生一次性就业率达到40%以上，应届毕业生考研和推免率达到20%左右。
（4）集中打造教学团队，全面提升教师教学能力，助推高水平本科生成长成才。一是组建以系、部机构为建设单位建设团队。组建课程教学团队6个，改革课程教学内容、方法和手段，开发网络教学资源，促进教学研究和交流，形成团队体系。二是开展各类教学观摩活动。配合学校“青年教师教学能力提升计划”，实施院内青年教师培养计划和派出计划，青年教师教学优秀奖励计划等，帮助青年教师制定和实现职业生涯规划，完善考核体系和聘用机制，设立教学研究项目，着力加强教学改革；三是推进学生成长支持体系建设。组建本科生“科技创新团队”，出台相应的管理办法，全面提升学生的科技创新、创业能力和水平。
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