高水平本科建设

西北师范大学依据不同时期基础教育改革及经济社会发展对人才的需求，立足高等教育改革与发展前沿，从1992年至今，学校连续实施了六期本科教学改革工程。2016-2020年，实施以基于信息化的教学方式变革与质量提升为目标的“六期本科教改工程”。

学校探索拔尖创新人才培养的新路径。学校启动实施本科教育“云亭班”（基础学科拔尖人才）、“卓越人才”试点培养计划，启动“本硕一体化”人才培养模式。9个专业开设“云亭班”；6个专业开设“卓越文科人才”和“卓越工程师基地班”。学校突出实践教学,实施“大学生学术能力提升计划”、“师范生教师专业能力培养训练计划”“素质拓展与创新实践计划”，开展学生专业能力培养训练工作，拓展学生创业就业体系。积极探索本科合作育人新途径，开展了甘肃省安宁五校联盟、西南大学交流学习工作，软件工程、经济学等专业与北京中关村软件园、兰州银行进行专业共建和人才培养。

学校在西部地区率先提出了“新师范”教育创新行动计划。2018年9月，庆祝第35个教师节之际，《甘肃日报》头版以《进入新时代的新师范教育——西北师范大学教师教育再谱新篇》为题全文报导了此项改革工作。学校还受邀为“三北”地区高师院校会议、中俄教师教育研讨会交流发言，在国内外、省内外高校引起广泛关注。学校选派22批4339名优秀师范生到新疆阿克苏支教。2019年春季学期15个专业的589名同学，赴新疆阿克苏地区75所中小学、幼儿园开展一学期支教工作。本批支教师生是学校实施新疆实习支教“升级版”行动计划的第一批，支教人数是历年之最。新华社网等多家媒体报道转载了支教工作。

为深入贯彻落实全国教育大会和新时代全国高校本科教育工作会议精神，学校历时8个月，开展教育思想大讨论。2019年4月16日到4月29日，学校召开为期半个月的本科教学工作会议。专项讨论起草了引领学校发展的指导性文件《西北师范大学一流本科教育建设行动计划》（简称西师100条），含15个方面，坚持立德树人，将思想政治教育贯穿本科教育全过程;聚焦学校内涵发展目标，打造“全人教育”引擎;应对时代要求，“9新”举措领跑示范教师教育人才培养；对接先进理念，加强本科专业内涵建设；倾力打造“金课”，切实强化本科教育关键环节；改进教学方法，建设真正意义上的高效课堂；聚力实习实训，稳步推进实践育人载体平台建设；科学设计路径，创新人才培养活力；建设潜心育人的高素质师资队伍；加强学习过程管理；强化培养学生国际视野；健全招生宣传激励机制；推动教学管理体制创新；完善教学质量监控；强化组织保障。配套《“大思政格局”综合改革实施方案》《“课程思政”教育教学改革实施方案》《本科学生“劳动实践课”实施指导意见》《本科课堂教学延伸“五个环节”实施办法(试行)》《“创新创业能力提升计划”实施办法(试行)》等11个子文件强化西师100条的具体实施，全面建设一流本科教育、提高人才培养能力。学校质量文化建设取得显著成效，基本内化为全校师生的共同价值追求和自觉行为。