在从事教育工作的二十多年以来的风风雨雨中，我始终坚守在教学一线，积极学习理论知识，深入钻研教育教学，把“教书育人”作为自己的天职，克己奉公，忠诚党的教育事业。
1、从自身做起，认真做好每件事
作为一名普通教师，我深知“打铁还需自身硬”，为此，我从专业课的备课做起，认真备好每一节课，讲好每一节课，从讲课中获得乐趣。
为了提高讲课内容质量，我大量阅读了许多相关的专业书籍，从中概括出一些非常有用的东西，把这些东西拿来与学生共享。为了进一步提升自己的知识水平和教学科研能力，更好地从事教育教学，于2004年考入南开大学哲学系学习三年，获得博士学位，回校后，继续从事教学工作。在教学中，我逐渐认识到，大学教学是不同于中学教学的，主要在教学内容涵盖的价值取向方面，特别是学生的能力培养方面。大学不再像中学仅仅停留在知识的传授，而更为关注和重视的是学生能力的培养。可以说，大学生只有通过获得这样的能力，才能够立足于社会，去创业，去发展自我。因此，我在自己的教学活动之中，不断地探究新的教学模式，试图提升学生的综合分析能力，辨识是否能力，做出正确选择的判断能力，以及知识跃迁为思想的能力。如果说大学生的这些能力被培养起来，他们就可以独立思考，只有发展到这样的阶段，他们才能成为真正意义上的“人”，能够独立的对社会、政治、经济、文化问题发表自己的看法和见解，他们才会意识到自身担当的责任和历史使命，才能真正成为对社会有用的栋梁之才。
2、教育教学压力与挑战
忧患意识和危机感，促使我不断奋进，不敢懈怠。在从事教育教学中，我认识到，教师的教育科研能力的提高，对于教学水平的提升是非常重要的。因此，我一方面认真教学，另一方面开始深化自己的科研水平，撰写和发表了大量相关领域的论文，并且积极申报国家社科项目，教育部项目，都相应地获得成功。在认真做科研和项目的同时，还申请到北京师范大学哲学与社会学学院做了博士后，还有幸受邀到台湾辅仁大学访学三个月，可以说，这些科研和学习经历，使得我在知识和思想水平方面都有了很大提升。
3、教育的责任感和使命感
教师的责任感与使命感，使我深切感受到“百年树人，教育为本”的重要性，也让我深感“以人为本”的教育理念，对于未来教育发展，特别是人的全面和自由发展的重要性。
知识改变命运，而知识的获得是需要勤奋与刻苦的，我一直坚信这一点。我相信只有通过知识的学习，我们才能树立科学的认知观，对世界和人生做出科学的决断，在大是大非面前，才能有正确的政治判断。而大学生只有拥有了这样的科学知识，才能够在社会实践中坚守社会正义，做一个富有正义和良知的好公民，为和谐社会做出贡献。
4、平等和自由的教学理念，塑造健康理性的公民
多年的教学使得我认识到，作为一名普通的教师，只要认真做好每一件事，宽容对待每一位同学，用心浇灌每一位学生的心田，美丽花朵的绽放，就是对我最好地回报。我将会用我的一生投入教育事业，用我教育理念，培育富有爱心，正义、民主、自由、平等、爱国的学生，让他们来建设好祖国美好明天。