人体科学大纲-------生物科学

西北师范大学生物科学专业教学大纲

人 体 科 学

一、    说明

（一）课程性质

人体科学是生物科学的一部分，是研究人体器官的结构与机能关系的学科，是高等师范院校生物学系的基础课之一。

（二）、教学目的

通过人体科学课程的教学，使学生了解人体人体科学的基础理论、基本知识和基本技能；了解人体各器官系统的基本形态、结构，以及各器官系统的主要生理过程及机制；了解体育锻炼对人体各器官的影响，以及一些卫生学方面的基础知识；培养学生的辩证唯物主义的观点和具有分析问题和解决实际问题的能力。

（三）教学内容

人体组织、器官系统的形态结构特点和机能的基础知识

（四）、教学方式

1．以课堂教学为主，讲授与实验相结合

2．加强基础知识教学，在教学中尽可能结合基础知识讲授，较多地观察实物标本，以培养学生既有理性知识又有感性认识，提高理解和运用基础知识的能力。

3．重视实验教学，使学生掌握一定的实验技能和方法。帮助学生加深和巩固所学的基础知识。

4．加强直观教学，讲授或实验中应充分利用标本、幻灯片、模型、切片和挂图等教具。有条件时应开展电影教学和电视教学。

5．为了让学生较为全面地掌握本学科基础知识，必须使讲授课与实验课又有分工，又有侧重，互相配合，有的内容讲授课讲，实验课不讲或少讲；有的内容则作相反处理。

（五）、教学时数

根据教学计划，暂定为72学时，其中讲课54学时（结构与机能各27学时），实验36学时，复习考试2学时。对上述讲课与实验时数，根握实际情况可适当变动。

二、    本文

理论部分

绪  论

教学要点：人体科学的研究对象；学习本课程的基本观点和方法，人体结构的概念，生命活动的基本特征及机体机能调节的主要方式。

教学时数：1  学时

教学内容：

人体科学的研究对象和学习目的

人体结构的基本概念、基本特征与机能调节

细胞、组织、器官、系统的概念

解剖学姿势和常用本语

生命活动的基本特征和人体机能的调节

考核要求：细胞、组织、器官、系统的概念，生命活动的基本特征和人体机能的调节

第1章  人体的基本结构

教学要点：细胞的基本结构，细胞膜的主要功能。四种基本组织的结构特点，分布和功能。

教学时数：4  学时

教学内容：

1.1  细胞

细胞的基本结构（简述）：细胞膜，细胞质，细胞核

细胞膜的功能：物体转运功能,受体功能

1.2  基本组织

上皮组织;上皮组织的结构特点、功能和分类

疏松结统组织、网状结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织、

肌肉组织：肌肉组织的特点和分类

神经组织：神经组织的组成和功能,神经元的形态结构，神经元的分类，神经纤维，神经末梢的类型,神经胶质细胞

考核要求：细胞的基本结构，细胞膜物体转运功能，基本组织的结构特点和功能。

第2章  运动系统

教学要点：运动系统的组成和功能；骨的形态、结构和关节的基本结构，人体骨骼的组成，肌肉的形态结构和辅助结构；体育锻炼对运动系统的影响。

教学时数：2  学时

教学内容：

2.1  骨和骨连结

骨的形态结构和特征，骨连结（直接连接,间接连接），人体骨骼的组成

2.2  骨骼肌

肌的形态、结构、配布、起止点和作用，肌肉的辅助结构，体表特征的骨骼肌

考核要求：了解骨的形态、结构、关节的基本结构，人体骨骼的组成，肌肉的形态结构和辅助结构。

第3章  神经肌肉的一般生理

教学要点：运动神经和肌肉组织的生理特性；生物电现象及其生理意义;神经与肌肉兴奋的产生及传导机制，兴奋由神经向肌肉传递的过程及机制，肌肉收缩的形式及收缩的机制。

教学时数：3  学时

教学内容：

3.1  神经经肌肉的兴奋性

兴奋性和兴奋（概念）

刺激引起兴奋的条件:组织的机能状态,刺激的种类,刺激引起兴奋的条件：刺激强度、刺激持续时间、刺激强度变化率

组织在不同机能状态下兴奋后其兴奋性的变化

3.2  神经和肌肉的生物电现象

细胞的生物电现象:细胞的静息电位,细胞的动作电位

生物电产生的机理:静息电位产生的机理,动作电位产生的机理,膜电位产生的机制一离子学说

兴奋的引起和细胞的局部兴奋

神经的兴奋及其传导:神经冲动传导的机制——局部电流学说,传导的一般特征：生理完整性、双向性传导、非递减性、绝缘性、相对不疲劳性，有髓鞍纤维的传导方式——跳跃传导。

3.3  肌肉的兴奋与收缩

神经肌肉接点的兴奋传递:神经肌肉接点的结构,神经肌肉接点兴奋的传递过程,神经肌肉的接点兴奋传递的特征.单向传递、时间延们、易疲劳性、易感性。

肌肉的收缩:骨骼肌的细微结构和分子组成,肌肉收缩的形式,肌肉收缩的机制.肌丝滑行学说,兴奋——收缩偶联

考核要求：了解运动神经和肌肉组织的生理特性；了解生物电现象及其生理意义; 了解神经与肌肉兴奋的产生及传导机制，兴奋由神经向肌肉传递的过程及机制，肌肉收缩的机制。

第4 章  神经系统

教学要点：神经系统的组成及其功能，神经系统的基本结构和功能，脊前和脑干的结构和功能，神经系统活动的基本规律，兴奋在反射弧各部分中传导机制和特点，大脑的基本结构和功能。

教学时数：12  学时

教学内容：

4.1  概述

神经系统的组成和功能，神经系统常用述语

4.2  神经系统的结构

脊髓和脊神经

脑和脑神经

脑干：形态、脑神经核，主要上、下行纤维束，脑干网状结构

间脑：间脑的位置和分部；丘脑和下丘脑的基本结构

小脑：小脑的形态、分叶和结构（皮质和中央核）

大脑：大脑半球的主要沟裂及分叶，大脑半球的重要脑回；大脑皮质的组织结构；基底神经核，白质的纤维，边缘系统。

脑神经：脑神经的名称、主要分布、主要功能

植物性神经:,交感神经,副交感神经

4.3  中枢神经系统活动的一般规律

实触传递:突触的结构,突触的联接形式,突触的传递过程、特点和原理（电学传递和化学传递）,突触后电位(兴奋性突触后电位、抑制性突触后电位)

反射中枢活动的一般规律：反射中枢和反射弧,反射中枢兴奋传布的特征（单向传递、中枢延搁、总和、后放、易疲劳性）,中枢抑制(突触前抑制，突触后抑制),神经元之间的联系方式,反射活动的协调(交互抑制、扩散、反馈)

中枢递质

4.4  神经系统的机能

神经系统的感觉机能:躯体感觉的传导通路（浅感觉传导通路、深感觉传导通路）及其作用,丘脑的感觉投射（特异性投射系统、非特异性投射系统）及其作用,大脑皮质的感觉分析机能(体表感觉区，肌肉本体感觉区，内脏感觉区，视觉区),内脏感觉

神经系统对躯体运动的调节:脊髓对躯体运动的调节(脊髓休克、屈肌反射和对侧伸肌反射；牵张反射、脊髓与高级中枢的关系),脑干对躯体运动的调节,基底神经核对躯体运动的调节,大脑皮质对躯体运动的调节(机能定位、锥体系和锥体外系及其机能),小脑对躯体运动的调节

神经系统对内脏活动的调节:植物神经系统（交感神经和副交神经）的主要生理功能,植物性神经兴奋的传递,各级中枢对内内脏活动的调节(脊髓和低位脑干对内脏活动的调节,丘脑下部对内脏活动的调节：对体温的调节、对摄食顺序的调节、对水平衡的调节、控制情绪反应、对内分泌的调节。边缘系统对内脏活动的调节,大脑皮质对植物性功能的调节)

大脑的高级功能:条件反射,人类大脑皮质的语言机能,大脑皮质的电活动、自发脑电活动、诱发电位、脑电图,睡眠,学习和记忆

考核要求：了解神经系统的基本结构和功能，了解脊前和脑干的结构和功能，了解神经系统活动的基本规律，以及大脑的基本结构和功能。

第5章  感觉器官

教学要点：感受器和感觉器官的概念，感受器的一般生理特性，眼和耳的基本结构和功能；眼的折光功能，视网膜的感光功能以及耳的传音功能。

教学时数：4   学时

教学内容：

5．1  概述

感受器和感觉器官的概念，感受器的一般生理特性

5．2  视觉器官

眼的结构：眼球壁，内容物

眼的功能：眼的折光功能，眼的感光功能

视觉传导路与信息处理

5．3  位听器官

耳的结构：外耳，中耳，内耳

耳的听觉功能:外耳、中耳的传音作用，耳蜗的感音换能作用（声波传入内耳的途径、内耳对声波的感受-共振学说和行波学说）,听觉传导通路

平衡功能:前庭器官的适宜刺激,前庭反应-前庭器官的姿势反射和植物性功能反应

考核要求：了解感受器的一般生理特性，了解眼和耳的基本结构和功能；掌握眼的折光功能，视网膜的感光功能以及耳的传音功能。

第六章              血液

教学要点：内环境的概念及内环境相对恒定的生理意义，血液的组成和正常含量、血细胞的结构特点、生理特性及功能。

教学时数：3  学时

教学内容：

6．1  概述

体液及内环境，血液的组成

血液的主要机能：参与稳态的维持、运载与联系作用、防御机能

6．2  血浆。

血浆的化学成分

血浆的理化特性：血浆的渗透压，血浆的酸碱度，血浆中的主要缓冲对

6．3  血细胞

红细胞：红细胞的形态、数量和功能，血红蛋白的组成、含量和功能

白细胞：白细胞的形态数量和分类，白细胞的功能

血小板：血小板的形态和数量，血小板的功能

6．4  血液凝固与纤维蛋白溶解

血液凝固：血液凝固及其生理意义，血液凝固的基本过程，抗凝、促凝与止血，纤维蛋白的溶解

6．5  血量、血型

血量

血型：ABO血型系统红细胞的凝集和凝集机理， Rh血型系统

考核要求：了解血液的组成和正常含量、血细胞的结构特点、生理特性及功能。

第7章  循环系统

教学要点：循环系统的组成和功能，心脏的结构和功能，全身主要动、静脉的名称和分布，淋巴的形成，淋巴系统的组成。

教学时数：5  学时

教学内容：

7．1  概述

循环系统的组成和功能，体循环和肺循环

7．2  循环系统的结构

心脏的形态、位置、结构、心壁的组织结构、心脏的传导系统。血管

淋巴系的组成和功能：淋巴管，淋巴组织，淋巴器官

7．3  心脏的生理

心肌细胞的生理特性：兴奋性，自律住，传导性，收缩性

心脏的射血功能：心率与心动周期，心脏射血过程，心音

心输出量、影响心输出量的因素

7．4  血管生理

血流量、阻力和压力

动脉血压：动脉血压的形成、影响动脉血压的因素、动脉血压相对恒定的生理意义，动脉脉搏

静脉血压和静脉血流

微循环：微循环的组成和功能、毛细血管血压、毛细血管的通透性、微循环的调节

组织液与淋巴液：组织液的生成与回流，淋巴液的生成与回流，影响组织液和淋巴液生成的因素

7．5  心血管活动的调节

神经调节：支配心脏和血管的神经，调节心血管活动的中枢，心血管活动的反射性调节（颈动脉窦和主动豚弓压力感受性反射，颈动脉体和主动脉体化学感受性反射）

体液调节：全身性体液调节因素（肾上腺素、去甲肾上腺素，血管紧张素、心房肽），局部性体液调节因素（缓激肽、组织胺、组织代谢产物）

考核要求：了解心脏的结构和功能，了解全身主要动、静脉的名称和分布，了解淋巴的形成，淋巴系统的组成。

第8章  呼吸系统

教学要点：呼吸的意义，呼吸系统的组成和各部的结构特点，肺泡膜的结构特点，呼吸的三个相互联系的环节，肺通气、肺换气机理和血液气体运输的形式；呼吸节律的维持和呼吸运动的调节。

教学时数：4  学时

教学内容：

8．1  概述

呼吸系统的组成和功能，呼吸运动的意义，呼吸过程

8．2  呼吸器官的结构

呼吸道：鼻，咽，喉，气管和支气管

肺：肺的位置、形态和结构，肺泡膜的结构特点，胸膜、胸膜腔和纵隔

8．3  肺的通气

肺通气的动力：呼吸运动，肺的弹性，肺内压与胸膜腔内压

肺通气的阻力：弹性阻力，非弹性阻力

8．4  呼吸气体的交换与运输

呼吸气体的交换：气体交换的原理，肺内的气体交换，组织中的气体交换

呼吸气体在血液中的运输：氧的运输，二氧化碳的运输

8．5  呼吸运动的调节

呼吸中枢

呼吸运动的节律性：正常呼吸节律的维持，延髓呼吸中枢节律性活动的形成

血液中化学成分对呼吸运动的调节：二氧化碳对呼吸的影响，低氧对呼吸的影响，氢高子对呼吸的影响

呼吸运动的反射性调节：肺牵张反射，呼吸肌本体感受性反射，防御性呼吸反射；

高级神经中枢对呼吸运动的调节

考核要求：了解呼吸系统的组成和各部的结构特点，重点了解肺泡膜的结构特点，了解呼吸的三个相互联系的环节，重点了解肺通气、肺换气机理和血液气体运输的形式；了解呼吸节律的维持和呼吸运动的调节。

第九章      消化系统

教学要点：消化吸收的概念；消化管各部分的结构特点和功能，胃、小肠、肝脏和胰腺的结构和功能；食物在消化管消化和吸收的基本过程；神经和体液因素对消化腺的分泌和消化管运动的调节。

教学时数：5  学时

教学内容：

9．1  概述

消化系统的组成，消化与吸收对机体的意义

9．2  消化器官的结构

消化管：消化管的一般结构特点，胃的位置形态及其结构特点（重点是胃粘膜层组织结构），小肠的分部及其结构特点（重点是小肠绒毛的组织结构），大肠的形态特点，分部和结构特点

消化腺：唾液腺的位置，肝脏的位置、形态、组织结构，胰腺的位置和形态、组织结构

9．3  消化

物理性消化：消化管平滑肌的生理特性，胃肠道运动的功能类型；口腔的机械性消化，胃的机械性消化，小肠的机械性消化，大肠的机械性消化。

化学性消化：消化腺分泌的基本机制，口腔内的化学性消化，胃内的化学性消化，小肠内的化学性消化；胰液的作用，胆汁的作用；小肠液的作用，大肠的作用

9．4  吸收

吸收的部位，吸收的机制

几种主要营养物质的吸收：糖的吸收，蛋白质的吸收，脂肪的吸收，水和无机盐的吸收（K+、Na+、CI- 、HCO-等的吸收）

9．5  消化器官活动的调节

神经调节

体液调节

考核要求：了解消化管各部分的结构特点和功能，重点了解胃、小肠、肝脏和胰腺的结构和功能；了解食物在消化管消化和吸收的基本过程；了解神经和体液因素对消化腺的分泌和消化管运动的调节。

第10章  能量代谢与体温调节

教学要点：能量代谢和基础代谢的概念，保持体温相对恒定的机制

教学时数：1   学时

教学内容：

10．1  能量代谢

概述：能量代谢与物质代谢，体内能量的转移、贮存和利用，热价与呼吸商

能量代谢的影响因素：肌肉活动的影响，食物的特殊动力作用，环境温度的影响，精神因素

基础代谢

10．2  体温调节

人体正常体温及生理变动范围，人体体温相对恒定的意义

产热和散热

体温的调节：温度感受器，体温调节中枢

考核要求：明确能量代谢和基础代谢的概念，了解保持体温相对恒定的机制

第11章     泌尿系统

教学要点：排泄的概念及其意义，泌尿系统的组成和功能，肾的结构及其血流的特点，尿生成过程及机制，影响尿生成的因素

教学时数：3  学时

教学内容：

11．1  概述

排泄的概念及途径，泌尿系统的组成与机能

11．2  肾的结构

肾的位置、形态和内部结构，肾的组织结构，肾的血液循环及其特点

11．3  尿的生成

尿的性质、成分与尿量

尿的生成过程：肾小球的滤过作用（滤液的形成，有效滤过压，影响滤过的主要因素），肾小管与集合管的重吸收作用（重吸收方式，几种物质的重吸收，影响重吸收的因素），肾小管和集合管的分泌与排泄作用（H+的分泌，NH的分泌；K+的分泌，其他物质的分泌）。

11．4  泌尿机能的调节

肾血流量的调节：肾血流量的自动调节，肾血流量的神经—— 体液调节

肾小管及集合管机能的调节：抗利尿素的作用，肾素——血管紧张素——醛固酮系统

11．5  排尿及其调节

膀胱、尿道的神经支配，排尿反射以及高级中枢对排尿反射的控制

考核要求：了解排泄的概念及其意义，了解肾的结构及其血流的特点，了解尿生成过程及机制，了解影响尿生成的因素

第12章  内分泌

教学要点：激素的概念及其作用机理；内分泌腺的形态结构和功能，几种主要激素的生理作用及其分泌调节。

教学时数：4   学时

教学内容：

12．1  概述

内分泌的概念，内分泌系统的组成，激素的一般特征

激素的作用机制：含氮类激素的作用机制--第二信使学说，类固醇激素的作用机制--基因调节学说

12．2  甲状腺

甲状腺的位置、形态和结构

甲状腺激素的生理作用：对代谢的作用；对生长发育的作用；对神经系统、心血管系统的作用。

甲状腺分泌的调节：下丘脑——腺垂体对甲状腺的调节作用，甲状腺的自身调节，交感神经的作用

12．3  甲状旁腺和甲状腺C细胞

甲状旁腺：甲状旁腺的位置、形态和结构，甲状旁腺素的作用（调节血钙和血磷浓度），甲状旁腺分泌的调节

甲状腺C细胞与降钙素

12．4  胰岛

胰岛的位置、形态和结构

胰岛素的作用：对糖、脂肪、蛋白质代谢的作用，胰岛素分泌的调节

胰高血糖素的作用：是促进肝糖原的分解和糖原异生作用，胰高血糖素分泌的调节

12．5  肾上腺

肾上腺的位置、形态和结构

肾上腺皮质激素的作用：盐皮质激素的作用（保钠排钾），糖皮质激素的作用（对代谢的作用、应激反应的作用，对各器官组织的作用）；肾上腺皮质激素分泌的调节

肾上腺髓质激素：肾上腺素和去甲肾上腺素的作用（对心血管的影响，对内脏平滑肌的影响，对神经系统的影响），肾上腺髓质激素分泌的调节

12．6  脑垂体

脑垂体的位置、形态和结构

腺垂体激素的作用及其分泌的调节：生长素、生乳素及促激素的作用，腺垂体激素分泌的调节（下丘脑对腺垂体激素分泌的调节，靶腺激素对下丘脑——腺垂体的反馈调节）。

神经垂体激素的作用及其调节：抗利尿素、催产素的作用，机利尿素、催产素分泌的调节

考核要求：了解激素的概念及其作用机理；了解内分泌腺的形态结构和功能，了解几种主要激素的生理作用及其分泌调节。

第12章     生殖系统

教学要点：生殖系统的组成和机能。性腺的结构，机能及调节

教学时数：3  学时

教学内容：

13．1  概述

生殖的意义，生殖系统的组成和生殖过程简述，性征

13．2  男性生殖系统

男性生殖系统的结构

睾丸的机能：生精机能，内分泌机能

睾丸活动的调节

13．3  女性生殖系统

女性生殖系统的结构

卵巢的机能：生卵机能，内分泌机能

卵巢活动的调节

月经周期，月经周期中子宫内膜的变化

生殖过程：受精，妊娠，分娩，授乳

考核要求：了解生殖系统的组成和机能。了解性腺的结构，机能及调节

西北师范大学生物科学专业教学大纲

人 体 科 学

实验（结构部分）

（一）   基本要求

实验课是组织解剖学课程的组成部分，是教学中不可缺少的环节，通过实验课，使学生牢固地掌握所学的知识，接受专门基本技术的训练及培养学生理论联系实际的作风。应使实验课的实验内容配合好课堂讲授的教学内容，以便于学生更好地理解教学内容并提高学习效率，巩固所学得的知识。本大纲中所列的各种材料仅供参考。

（二）   项目总表

（三）实验内容

实验1  上皮组织和结统组织

目的和内容

1．了解被覆上皮组织的结构特点及分布。

2．观察上皮组织游离面的某些特殊结构，如纹状缘和纤毛。

3．观察疏松结缔组织、致密结缔组织、网状结缔组织、脂肪组织、软骨和骨，了解结缔组织的共同特征。

4．学习疏松结缔组织新鲜材料平铺片的制作方法及活体染色方法。

材料和用具

蛙，大白鼠或小白鼠。

甲状腺、小肠、气管、食管和膀胱的切片（H．E．染色）。皮下结缔组织经活体染色及H．E．染色的平铺片、跟胞切片（H．E．染色）、小肠及气管切片（H．E．染色）、淋巴结镀银法切片（示网状纤维）、骨磨片。

载玻片、盖玻片、滴管、解剖器一套、注射器及针头，1％硝酸银水溶液、甘油、蒸馏水、显微镜，l％台盼蓝生理盐水溶液。

实验2  肌肉组织和神经组织

目的和内容

1．    比较观察平滑肌、骨骼肌及心肌三种肌纤维纵切和横切的结构特点。

2．观察神经元的结构特点及尼氏体在胞体内的形态与分布。

3．观察神经原纤维的形态及分布。

4．观察突触的形态。

5．观察有髓鞘神经纤维、神经、运动终极及环层小体的形态结构。

6．观察触觉小体、神经胶质细胞、大脑皮质锥体细胞及小脑皮质梨状神经元的形态。

材料和用具

平滑肌分离装片及小肠切片（H．E．染色）、骨骼肌纵切及横切片（铁苏木精染色）、骨骼肌纤维的电镜图片、心肌切片（铁苏木；精染色）。脊髓灰质涂片（次甲基蓝或苯胺蓝染色）、脊髓横切片（镀银法）、神经纵切及横切片（H．E．染色）、运动终板压片（氯化金法）、肠系膜上的环层小体切片（H．E．染色）、皮肤切片（镀银法，示触觉小体）、大脑皮质及小脑皮质切片（Golgi或Cox氏法）、突触及运动终板的电镜图片。

载玻片、盖玻片、眼科银、显微镜。

实验3  运动系统

目的和内容

1．观察骨的一般形态和结构。

2．观察人类骨骼的组成及其构造特点

3．了解脊柱、胸廓的组成和结构特征。

4．了解上、下肢带骨和游离上、下肢骨的组成和结构特点。

5．观察骨盆的组成，比较男女骨盆的主要差异。

6．了解关节的典型结构。

7．观察颅骨的组成和结构特征。

8．观察了解肌的形状、一般结构和辅助装置。

9．观察体表特征肌肉，理解肌的起止及其功能。

材料和用具

人体全身骨架标本及各部的分离骨标本。颅骨标本及颅骨分离标本、颅骨正中矢状锯开的标本、颅底与颅盖标本。初生儿股骨纵剖标本（示骺软骨及骨膜等）、脱钙骨及骨炭标本、胸廓及骨盆解剖浸制标本。腰部脊柱纵切浸制标本（示椎间盘及髓核）、肩关节、肘关节、髋关节及膝关节解剖标本。人体全身肌解剖标本或模型

实验4  循环系统与免疫系统

目的和内容

1．了解心的位置、外形及大体解剖结构。根据肺循环和体循环的特点弄清心房、心室与出入心脏的大血管之间的联系。

2．观察全身主要动脉和静脉的分支。比较动、静脉的分布规律和结构特点。

3．观察主动脉、中动脉、中静脉的显微结构，联系它们的机能，了解其结构特点。

4．了解淋巴管及几个淋巴结群的大体解剖结构。

5．观察淋巴结显微结构。

6．观察胸腺显微结构。

材料和用具

胸腔解剖标本（示心的位置、外形及心包）、心解剖标本和模型。猪羊或牛心解剖标本（示心的传导系）。淋巴导管及淋巴结群的解剖标本。人体全身动、静脉解剖标本及模型。

主动脉横切片（H．E．弹性纤维染色）、肠系膜血管横切片（H．E·染色）、淋巴结切片（H．E·染色）、胸腺切片（H．E·染色）。

解剖器一套、解剖盘、显微镜。

实验5  消化系统与呼吸系统

目的和内容

1．了解消化系统的组成和大体解剖构造。

2．观察咽、食管、胃、小肠和大肠的形态结构的主要特征。

3．观察肝、胰的主要形态结构的特征。

4．观察食管、胃及小肠切片来了解消化管管壁的分层和一般组织结构。联系机能重点比较观察食管、胃、小肠及结肠的粘膜结构特点。

5．了解胰的一般组织结构，区分外分泌部的腺泡和内分泌部的胰岛的结构。

6．联系肝的机能和血液循环特点来了解肝小叶和肝门管的结构。

7．观察鼻腔、鼻旁窦、喉、气管、支气管及肺的大体解剖结构。

8．观察胸膜、胸膜腔及纵隔的大体解剖结构。

9．观察气管及肺的显微结构。

材料和用具

头部正中矢状切标本、唾液腺解剖标本、腹腔剖开标本（示胃、小肠、大肠、肝及胰的形态和位置）。食管、胃、小肠及大肠的离体剖开标本或模型。肝、胰的离体解剖标本或模型。颅骨标本、喉的解剖标本、喉软骨模型、气管、支气管及肺的解剖标本、胸腔解剖标本。

食管、胃体部、十二指肠或空肠及结肠切片（H．E．染色）。小肠切片（镀银法，示内分泌细胞）、小肠上皮杜状细胞电镜图片（示微绒毛）、胰及肝切片（H．E．染色）、肝活体染色切片（示枯否氏细胞）、肝血管注射切片、肝切片（PAS反应，示糖原）。气管和肺切片（H．E．染色）。

解剖镊、解剖盘、探针、放大镜、显微镜。

实验6  泌尿、生殖系统

目的和内容

1．观察肾的形态、位置和被膜。

2．从肾的额状切标本上了解肾的大体解剖结构。

3．观察输尿管及膀胱的大体解剖结构。

4．观察肾的显微结构。

5．观察男性生殖系统的组成及其各器官的大体解剖结构。

6．观察睾丸的显微结构，了解精子形成过程及间质细胞的特征。

7．观察女性生殖系统的组成及其各器官的大使解剖结构。

8．观察卵巢的显微结构，了解卵泡发育过程。

材料和用具

肾的额状切面标本、肾动脉铸型标本、腹腔及盆腔解剖标本（示输尿管及膀胱的大体解剖结构）、男性骨盆正中矢状断面标本、男性生殖器官离体解剖标本。睾丸及附睾解剖标本、睾丸矢状断面标本、女性骨盆正中矢状断面标本、女性生殖器官离体解剖标本。膀胱解剖标本。

肾切片（H．E．染色）、肾的动脉血管注射切片。睾丸、卵巢及子宫切片（H．E．染色）。

解剖镊、解剖盘、显微镜。

实验7  神经系统（一）

目的和内容

1．观察脊髓标本、脊髓模型和脊髓横切片，了解脊髓的大体解剖结构和显微构造。

2．观察脑干标本和模型，了解脑干的外部形态和脑神经进出脑子的位置。

3．观察脑干脑神经核团模型和神经传导路模型，了解脑干脑神经核团和纤维束的位置与功能。

4．观察间脑、小脑的标本和模型，了解间脑和小脑的外部形态及内部构造。

2．观察小脑皮质神经细胞的分层。

3．辨认大脑半球的主要沟、回和分叶，并观察大脑半球的内部结构。

4．观察并掌握大脑皮质内细胞分层的构筑。

材料和用具

锯开人椎管显露脊髓的标本、人的脊髓解剖模型、脑正中矢状切标本、脑干标本及模型，人脑模型，脑干脑神经核模型和神经传导路模型。大脑水平断面染色标本、大脑半球标本、脑解剖模型、基底核标本及模型、脑室标本及脑膜解剖标本。

猫或人颈部及胸部脊髓横切片（Weigert染色法或镀银法）。小脑叶片的横切片（Weigert氏法染色或镀银法）、大脑皮质切片（镀银法）。

显微镜，探针、解剖盘。

实验8  神经系统（二）

目的和内容

1．观察尸体标本及全身神经分布模型，了解人体脊神经和内脏运动神经（植物性神经）分布的概况。

2．观察主要神经传导通路模型，了解人体感觉传导路和运动传导路的组成和路径。

材料和用具

脊神经解剖标本及模型。颈丛、臂丛、腰丛及骰丛解剖标本。全身神经分布模型。交感干、内脏大、小神经及腹腔神经丛解剖标本。迷走神经走行的解剖标本。神经传导通路模型

实验9  感觉器官

目的和内容

1．观察眼球标本及切片，了解眼球的大体解剖结构和显微结构。

2．观察眼球的辅助装置——眼睑、结膜、泪器和眼肌。

3. 观察耳标本及切片，了解耳的大体解剖结构和内耳的显微结构。

4．观察皮肤切片，了解皮肤及其附属器的显微结构。

材料和用具

猪或牛眼球、猴眼球解剖标本、眼球模型及泪器解剖标本、颧骨剖开标本、内耳标本、内耳解剖模型。

眼球的水平切片（H．E．染色）、豚鼠耳蜗的轴切片（H．E．染色）、人头皮的垂直切片（H．E．染色）。

制刀或刀片、解剖镊、解剖盘、镜子、显微镜。

（四）考核要求：

课前学生要预习实验，实验课后学生必须写出实验报告；考试要反映实验课的内容，不仅要考查学生掌握知识的水来，还要考查学生的实验能力。

（生理部分）

（一）基本要求

要求学生掌握生理学一般方法，验证课堂讲授的生理学基本理论。培养学生科学的思维方法，实事求是的科学态度和严谨的学风。通过书写实验报告，提高学生分析归纳问题能力、文字表达能力、独立思考能力以及创新意识。

（二）     项目总表

（三）实验内容

实验1. 坐骨神经一腓肠肌标本的制备

内容：讲解实验室守则，实验报告的撰写。损毁脊髓，分离坐骨神经，游离腓肠肌，用锌铜弓或电刺激器检验标本。

目的：要求学生掌握坐骨神经一腓肠标本的制备方法；了解实验室守则，实验报告的撰写。

要求：在剥制过程中不能用金属器械触碰神经干，分离神经时，减少对组织的损伤。

主要仪器设备：常规手术器械

耗材：蟾蜍

实验2. 骨骼肌单收缩的分析，骨骼肌收缩的总和和强直收缩

内容：制备坐骨神经一腓肠肌标本，用单刺激与不同频率的连续电刺激刺激坐骨神经，观察记录腓肠肌收缩变化。

目的：了解骨骼肌收缩的总和现象，单收缩和强直收缩，了解神经干动作电位产生的基本原                     理。掌握二道生理记录仪、电刺激器的使用。

要求：了解肌肉收缩过程的时相变化。骨骼肌收缩的综合现象。观察刺激强度不变时，改变刺激频率引起肌肉持续收缩——不完全强直收缩或完全强直收缩。每次刺激后，肌肉休息半分到1分钟，并注意用任氏液润湿肌肉。

主要仪器设备：二道生理记录仪  DCQ-3型刺激器  常规手术器械

耗材：蟾蜍 

实验3. 反射时的测定与反射弧的分析

内容：使用脊蛙，①分别用浓度的硫酸刺激蛙趾尖，观察反射时的长短；②观察去除皮肤感受器、阻断神经传导、破坏中枢后搔扒反射变化。

目的：了解刺激对反射时的影响，反射弧的组成和反射弧各部分的作用。

要求：分析反射弧的组成，验证反射弧各部分的作用。

主要仪器设备：三脚架  常规手术器械

耗材：蟾蜍

实验4. 兔大脑皮层运动区的刺激效应

内容：麻醉后，打开动物颅骨，暴露大脑皮层。分别刺激大脑皮层运动区观察头、前肢、下颌运动状况。

目的：观察大脑皮层运动区分布。

要求：验证大脑皮层运动区的分布。

主要仪器设备：兔解剖台  DCQ-3型刺激器  常规手术器械

耗材：家兔

实验5. 血细胞的计数，血红蛋白含量测定

内容：①耳垂采血，制作红、白细胞稀释液，使用显微计数板分别对红、白细胞计数，并换算成每单位血量中红、白细胞的数量。②在血红蛋白比色剂中放入稀盐酸至20刻度水，将被测人的血液20mm³分别放入，5分钟后观察比色，计算血红蛋白浓度。

目的：学习人体微量采血和红、白细胞计数，掌握比色法测定血红蛋白            含量的原理和方法。

要求：采血时，必须待皮肤和采血针的消毒酒精挥发后才能穿刺。做血红蛋白含量测定时，每次少加几滴蒸馏水，多做几次比色，以免稀释过度得不到结果。

主要仪器设备：采血器械、血细胞计数板、血红蛋白比色计等。

耗材： 人体标准血清  采血针  棉球

实验6. 家兔动脉血压的神经、体液调节

内容：准备压力系统，麻醉家兔，分离神经与血管，将动脉插管插入颈总动脉并连通压力系统，开动记录仪记录血压曲线并分别进行以下项目：夹闭一侧颈总动脉30秒、压迫一侧颈总动脉、电刺激一侧主动脉神经、分别刺激剪断的主动脉神经的中枢端与外周端、刺激迷走神经、分别刺激剪断的迷走神经的中枢端与外周端、耳缘静脉注射0.1ml 1/10000浓度的肾上腺素、耳缘静脉注射0.1ml 1/10000浓度的乙酰胆碱观察动脉血压变化。

目的：学习直接测定和记录动脉血压的急性实验方法；识别有关的神经和血管；分析对血压的影响的一些因素。

要求：动物不可麻醉过深或过浅。一项实验后，须待血压基本恢复后再进行下一项实验。注意动脉套管的位置，防止套管扭转而阻塞血管或戳穿血管。

主要仪器设备：二道生理记录仪  DCQ-3型刺激器  兔解剖台  常规手术器械

耗材：家兔

实验7. 家兔呼吸运动的调节

内容：麻醉家兔，分离神经与气管，将气管插管插入气管并连通压力系统，开动记录仪记录呼吸曲线并分别进行以下项目：将一长管连于一侧气管插管同时夹闭另一侧气管插管、将CO₂通入一侧气管插管同时夹闭另一侧气管插管、将N₂通入一侧气管插管同时夹闭另一侧气管插管、电刺激一侧迷走神经、剪断迷走神经、分别刺激迷走神经的中枢端与外周端观察动物呼吸变化。

目的：要求学生学习测定兔呼吸运动的方法，了解神经与体液因素对呼吸活动的影响。

要求：学习神经与体液因素对呼吸活动的调节，掌握记录呼吸运动的方法。

主要仪器设备：二道生理记录仪   兔解剖台  常规手术器械 

耗材：家兔

实验8. 离体肠平滑肌的生理特性

内容：分离家兔一段小肠放入麦氏浴槽，并通气，观察改变温度、分别加入肾上腺素、乙酰胆碱、阿脱品后小肠收缩的变化。

目的：了解哺乳动物离体肠段的一般生理特性。

要求：要求学生了解哺乳动物离体肠段的一般生理特性，了解体液因素对小肠活动的影响。

主要仪器设备：二道生理记录仪   恒温平滑肌槽  常规手术器械

耗材：家兔

实验9. 家兔尿生成的调节

内容：暴露膀胱，作输尿管插管。观察静脉输注生理盐水、注射肾上腺素、葡萄糖、抗利尿素后，动物尿量变化。

目的：学习输尿管插管技术，了解神经与体液因素对尿生成的影响。

要求：要求学生学会输尿管插管技术，了解神经与体液因素对尿生成过程中的调节作用。

主要仪器设备：兔解剖台  常规手术器械

耗材：家兔

（四）考核要求

培养学生科学的思维方法，实事求是的科学态度和严谨的学风。通过书写实验报告，提高学生分析归纳问题及文字表达能力。重点考核实验的基本方法和技术，对实验中各种生理现象的观察分析能力、独立思考能力、创新意识与动手能力。

参考书目

1.       姚泰《生理学》人民卫生出版社，2000年，第五版。

2.       王玢等《人体及动物生理学》高等教育出版社，2001年，第二版。

3.         Arthur Vander et al， 《Human Physiology》，McGraw-Hill Companies， Inc. 1998，Seventh edition，Boston，Massachusetts Burr Ridge， Illinois Dubuque，Iowa Madison， Wiscosin New York，New York，San Francisco， California St Louis， Missouri

4.         Eric Kandel and James H. Schwatz，《Principles of Neural Science》，Elsevier，1985，Seconth edition ，New York，Amsterdam，Oxford

5.         Heinz Penzlin，《Lehrbuch der Tierphysiologie》，Gustav Fischer Verlag，1989，4 Auflage，Stuttgart， New York

6.         解景田等《生理学实验》高等教育出版社，2002年，第二版。

7.       莫书荣《实验生理科学》科学出版社，2001年，第二版。

8．俞诗源《人体组织解剖学》 兰州大学出版社1998年。

9．北京师大等《人体组织解剖学》 高等教育出版社 1989年。