特别推荐

这是一本批判的书，但批判的对象不是老师，批判的方式不是谩骂。

这是一本控诉的书，但控诉的被告不是作家，控诉的结果不是宰杀。

这是一本伤心的书，因为再不伤心我们的孩子将不会说话。

这是一本拯救的书，因为再不拯救，我们的民族将由聋而哑。

《审视中学语文教育》

悲惨的中学生朋友，学了12年语文，居然写不好一张字条；学过数百篇的课文，居然听不懂一首歌谣；呕心沥血背诵的“中心思想”、“段落大意”、“写作特点”、“标准答案”，只不过是为了应付几个小时的高考。假如你考上了中文系，大学老师第一天就会告诉你：“把你从前所学的，全部扔掉！”

可怜的中学语文老师，我从前的同事，我永远的同胞，你们也明知这样的教材不对，这样的教法不好，可是为了让学生考上大学，为了让家长露出微笑，为了能当上“优秀教师”，为了应付上面的“检查指导”……你们只好牙掉了咽下肚硬把老鼠讲成猫。你们在教研室也是愤愤不平，对“标准答案”热讽冷嘲，可是一走进教室,对待学生的质疑和不满，你们失去了“人民教师”应有的气度和耐心。

陈旧的内容，极左的观念，荒谬的肢解，专制的答案，处处和改革开放的大气候不协调，处处和科教兴国的总目标唱反调。辛辛苦苦的老师，他们已经丧失了独立讲解一篇文章的能力，每周到区里统一备课；凄凄惨惨的学生，作文必须“开门见山”，结尾一定要联系四化，形势一片大好。今天学生写《我的1998》，忘了提“抗洪”二字，便被老师斥责为“傻冒”。

语文课应该给学生情感美的滋养，应该给学生艺术美的熏陶。可是今天的语文课成了艺术的屠宰场，成了情感的死囚牢。少数有个性有才华的学生，受压抑受苦闷，少数有锋芒有见解的老师，招嫉恨招烦恼。语文是我们民族文化的载体，是我们立国立人的依靠。从远古的圣贤，到我们共和国的三代领导，都把语文问题看得十分重要。幸好，举国上下已经意识到当今语文的积弊，四面八方飞来燕山雪片般的声讨。这些声音难免有一点夸张和激愤，那是因为他们要拯救的，是世上最沉重最豪华的“泰坦尼克号”。拯救语文，就是拯救中华文明，就是拯救炎黄子孙圣洁的心灵和智慧的大脑。

(贺雄飞主编，汕头大学出版社，邮购价：23元)

凡师妙语

一篇较差的作文,也能找到“闪光点”。找到了并加以鼓励,定会使他欣慰，给他鼓劲。

———包头市三十五中祁智仲