解剖生理学-生物技术

西北师范大学生物技术专业教学大纲

人体解剖生理学《组织解剖学》部分 

一、        说明

 （一）课程性质 

人体组织解剖学是生物科学的一部分，是研究人体器官的组织解剖构造及其与机能关系的学科，是高等师范院校生物学系的基础课之一。 

（二）、教学目的 

教学的目的是在已学过的生物学和动物学的基础上，进一步系统地、全面地学习和了解人体形态结构及其与机能的相互关系；培养学生的辩证唯物主义的观点和具有分析问题和解决实际问题的能力。 

（三）教学内容 

人体的基本组织、器官系统的形态、结构特点的基本概念和基础知识。 

（四）、教学方式 

以课堂教学为主，讲授与实验相结合 

（五）、教学时数 

根据教学计划，暂定为36学时（讲课27学时，实验18学时，复习考试2学时）。对上述讲课与实验时数，根握实际情况可适当变动。 

二、本文 

理论部分 

绪  论 

教学要点：课程性质、教学目的、和常用术语。 

教学时数：1学时 

教学内容： 

人体组织解剖学的研究范围；人体组织、器官的组成及系统划分。

学习人体组织解剖学的目的

概述人体组织解剖学的发展简史及研究方法

考核要求：了解组织、器官的组成及系统划分 

第1章     基本组织 

教学要点：各组织的特征、类型与结构。 

教学时数：4学时 

教学内容： 

1．1上皮组织

上皮组织的一般特征和功能。上皮组织的分类和构造。

1．2结缔组织

结缔组织的特征、功能和分类。

1．3肌肉组织

肌肉组织的特征和分类。

平滑肌、骨骼肌和心肌的一般组织结构。

1．4神经组织

神经组织的特征和功能。

神经元的结构。神经元的分类。神经元之间的相互联系与突触。

神经纤维的构成及分类。神经末梢的类型。

神经胶质细胞。 

考核要求：了解上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织的特征、类型，神经元的结构与分类、突触的构成、神经纤维的构成、神经末梢的类型。

第2章      运动系统

教学要点：骨的形态、构造和理化特性、关节的构造，肌肉的构造、和辅助装置。 

教学时数：2学时 

教学内容：

2．1骨与骨连结：骨的形态、构造、理化特性和骨连结。人体骨骼的组成。

2．2 骨骼肌：肌肉的构造、起止和辅助装置，体表特征的肌肉分布。人类由于语言、劳动和直立姿势对于头面肌、上肢肌和下肢肌的发育的影响。 

考核要求：了解骨的形态、构造和理化特性、关节的构造，肌肉的构造、和辅助装置。

第3章  循环系统

教学要点：心脏的形态、构造，肺循环与体循环的组成与途径，门静脉的组成，淋巴管系的组成。 

教学时数：2学时 

教学内容：

3．1心血管系

心脏的位置、形态。心房、心室的构造和功能。

肺循环与体循环的组成及功能意义。肺循环的途径及与心脏的连接。体循环的主要动脉的走行位置及分布范围。体循环的主要静脉的收纳范围及与心脏的连接。门静脉的意义和它的主要属支。

3．2淋巴管系．淋巴液的来源，淋巴管系的组成。 

考核要求：了解心脏的形态、构造及组织结构，肺循环与体循环的组成与途径，门静脉的组成，淋巴管系的组成。 

第4章    免疫系统 

教学要点：免疫细胞和免疫反应、淋巴组织的结构组成、淋巴结形态与显微结构。 

教学时数：2学时 

教学内容： 

4．1免疫细胞和免疫反应

淋巴细胞、浆细胞、巨噬细胞的来源、结构和功能。

免疫反应的基本过程、细胞免疫和体液免疫

4．2淋巴组织

淋巴组织的组成和功能

4．3淋巴器官

胸腺的位置、显微结构与功能。

淋巴结的分布和形态及显微结构和功能。 

考核要求：了解淋巴细胞的分类和功能，免疫反应的基本过程、细胞免疫和体液免疫、淋巴组织的结构组成、淋巴结的显微结构。 

第5章  消化系统

教学要点：消化管的大体解剖与显微结构，消化腺的结构与功能 

教学时数：2学时 

教学内容： 

5．1消化管：消化管的一般结构。胃的位置、形态及其显微结构。小肠的功能和分部，小肠的显微结构。大肠的功能和分部。

5．2消化腺

唾液腺、腮腺、舌下腺的位置。

肝的功能、位置和形态、显微结构。

胰腺的功能、位置和显微结构。 

考核要求：了解胃的形态及显微结构，小肠的功能、显微结构及小肠绒毛的结构，肝的显微结构、胰腺的功能与显微结构。 

第6章  呼吸系统 

教学要点：呼吸道的组成、喉的结构，肺的形态和显微结构；肺泡壁的超微结构。 

教学时数：1学时 

教学内容：

6．1鼻

6．2喉的位置和结构。

5．3气管与支气管的一般构造和显微结构。

6．4肺的位置、形态和显微结构；肺泡壁的超微结构和功能。 

考核要求：了解喉的结构，肺的形态和显微结构，肺泡壁的超微结构。

第7章  泌尿系统

教学要点：肾的被膜和内部结构，肾单位的显微构造和功能，膀胱的组织结构。 

教学时数：1学时 

教学内容：

7．1肾的形态、位置、被膜和内部结构。肾的显微构造。肾单位的结构和功能。肾小球旁器的组成和功能。

7．2输尿管和膀胱的位置和组织结构。

女性尿道。 

考核要求：了解肾单位的组成和显微结构与功能，膀胱的组织结构。

第8章  生殖系统

教学要点：睾丸的形态和结构，曲细精管的显微结构和精子发生。卵巢的形态和显微结构，卵泡的发育过程，子宫的形态、位置。 

教学时数：2学时 

教学内容： 

8．1男性生殖系统

睾丸的位置、形态和结构。曲细精管的显微结构和精子发生。睾丸间质细胞的结构和功能。

生殖管道的分部。

8．2女性生殖系统

卵巢的位置、形态和显微结构。卵泡的发育过程，卵的成熟和排卵。黄体形成和退化。

子宫的形态、位置和组织结构。 

考核要求：了解睾丸的形态和结构，曲细精管的显微结构和精子发生。卵巢的形态和显微结构。卵泡的发育过程。

第9章  神经系统

教学要点：脊髓灰质和白质的组成。脑干脑神经核的名称、性质和上下行的传导束，间脑的组成，小脑的皮质结构，大脑半球外形，大脑皮层的显微构造，大脑半球的白质组成，脊神经的数目及纤维成分，脑神经的名称、纤维成分及主要分布范围，植物性神经的结构和生理特点。 

教学时数：9学时 

教学内容： 

9．1中枢神经系统

脊髓的外形。脊髓灰质和白质的组成。脊髓白质的主要神经纤维束。

脑干外形，脑干神经核的名称及性质。

间脑的部位及其组成，丘脑和丘脑下部的所在部位以及丘脑下部与垂体的联系。

小脑的外形和皮质结构，小脑中央核。

大脑半球外形，主要沟、回、裂和分叶。大脑皮层的显微构造。大脑半球的白质组成，基底神经核。边缘系统的概念。

9．2周围神经系统

脊神经的数目及纤维成分。脊神经前支和后支。颈丛、臂丛、胸神经、腰丛和骶丛的组成。上肢及下肢的主要神经。

脑神经的数目、名称、纤维成分及主要分布范围。

植物性神经的结构和生理特点。

考核要求：了解脊髓灰质和白质的主要组成。脑干神经核的名称及性质和上下行的传导束，小脑的皮质结构，大脑皮层的显微构造，大脑半球的白质组成，脊神经的数目及纤维成分，脑神经的名称、纤维成分，植物性神经的结构和生理特点。 

第10章  感觉器官 

教学要点：眼球壁的组成、结构，眼球的折光装置，内耳的构造，蜗管的显微结构，位觉的感觉装置。 

教学时数：1学时 

教学内容：

10．1视器

眼球的构造。眼球壁各层的分部、形态结构特点及其相互关系。眼球的折光装置。

10．2位听器

中耳听小骨的连结。内耳骨迷路和膜迷路的组成。蜗管的显微结构。位觉的感觉装置。 

考核要求：了解眼球的构造，视力的调节，听小骨的组成，内耳的构造，蜗管的显微结构，位觉的感觉装置。

西北师范大学生物技术专业教学大纲

人体解剖生理学《组织解剖学》部分
　

实验部分 

（一）   基本要求 

实验课是组织解剖学课程的组成部分，是教学中不可缺少的环节，通过实验课，使学生牢固地掌握所学的知识，接受专门基本技术的训练及培养学生理论联系实际的作风。应使实验课的实验内容配合好课堂讲授的教学内容，以便于学生更好地理解教学内容并提高学习效率，巩固所学得的知识。本大纲中所列的各种材料仅供参考。 

（二）   项目总表 

 （三）实验内容 

实验1  上皮组织和结统组织  

目的和内容 

1．了解被覆上皮组织的结构特点及分布。

2．观察上皮组织游离面的某些特殊结构，如纹状缘和纤毛。

3．观察疏松结缔组织、致密结缔组织、网状结缔组织、脂肪组织、软骨和骨，了解结缔组织的共同特征。

4．学习疏松结缔组织新鲜材料平铺片的制作方法及活体染色方法。 

材料和用具 

蛙，大白鼠或小白鼠。

甲状腺、小肠、气管、食管和膀胱的切片（H．E．染色）。皮下结缔组织经活体染色及H．E．染色的平铺片、跟胞切片（H．E．染色）、小肠及气管切片（H．E．染色）、淋巴结镀银法切片（示网状纤维）、骨磨片。

载玻片、盖玻片、滴管、解剖器一套、注射器及针头，1％硝酸银水溶液、甘油、蒸馏水、显微镜，l％台盼蓝生理盐水溶液。 

实验2  肌肉组织和神经组织 

目的和内容 

1．    比较观察平滑肌、骨骼肌及心肌三种肌纤维纵切和横切的结构特点。

2．观察神经元的结构特点及尼氏体在胞体内的形态与分布。

3．观察神经原纤维的形态及分布。

4．观察突触的形态。

5．观察有髓鞘神经纤维、神经、运动终极及环层小体的形态结构。

6．观察触觉小体、神经胶质细胞、大脑皮质锥体细胞及小脑皮质梨状神经元的形态。 

材料和用具 

平滑肌分离装片及小肠切片（H．E．染色）、骨骼肌纵切及横切片（铁苏木精染色）、骨骼肌纤维的电镜图片、心肌切片（铁苏木；精染色）。脊髓灰质涂片（次甲基蓝或苯胺蓝染色）、脊髓横切片（镀银法）、神经纵切及横切片（H．E．染色）、运动终板压片（氯化金法）、肠系膜上的环层小体切片（H．E．染色）、皮肤切片（镀银法，示触觉小体）、大脑皮质及小脑皮质切片（Golgi或Cox氏法）、突触及运动终板的电镜图片。

载玻片、盖玻片、眼科银、显微镜。 

实验3  运动系统 

目的和内容 

1．观察骨的一般形态和结构。

2．观察人类骨骼的组成及其构造特点

3．了解脊柱、胸廓的组成和结构特征。

4．了解上、下肢带骨和游离上、下肢骨的组成和结构特点。

5．观察骨盆的组成，比较男女骨盆的主要差异。

6．了解关节的典型结构。

7．观察颅骨的组成和结构特征。

8．观察了解肌的形状、一般结构和辅助装置。

9．观察体表特征肌肉，理解肌的起止及其功能。 

材料和用具 

人体全身骨架标本及各部的分离骨标本。颅骨标本及颅骨分离标本、颅骨正中矢状锯开的标本、颅底与颅盖标本。初生儿股骨纵剖标本（示骺软骨及骨膜等）、脱钙骨及骨炭标本、胸廓及骨盆解剖浸制标本。腰部脊柱纵切浸制标本（示椎间盘及髓核）、肩关节、肘关节、髋关节及膝关节解剖标本。人体全身肌解剖标本或模型 。 

实验4  循环系统与免疫系统 

目的和内容 

1．了解心的位置、外形及大体解剖结构。根据肺循环和体循环的特点弄清心房、心室与出入心脏的大血管之间的联系。

2．观察全身主要动脉和静脉的分支。比较动、静脉的分布规律和结构特点。

3．观察主动脉、中动脉、中静脉的显微结构，联系它们的机能，了解其结构特点。

4．了解淋巴管及几个淋巴结群的大体解剖结构。

5．观察淋巴结显微结构。

6．观察胸腺显微结构。 

材料和用具 

胸腔解剖标本（示心的位置、外形及心包）、心解剖标本和模型。猪羊或牛心解剖标本（示心的传导系）。淋巴导管及淋巴结群的解剖标本。人体全身动、静脉解剖标本及模型。

主动脉横切片（H．E．弹性纤维染色）、肠系膜血管横切片（H．E·染色）、淋巴结切片（H．E·染色）、胸腺切片（H．E·染色）。

解剖器一套、解剖盘、显微镜。 

实验5  消化系统与呼吸系统 

目的和内容 

1．了解消化系统的组成和大体解剖构造。

2．观察咽、食管、胃、小肠和大肠的形态结构的主要特征。

3．观察肝、胰的主要形态结构的特征。

4．观察食管、胃及小肠切片来了解消化管管壁的分层和一般组织结构。联系机能重点比较观察食管、胃、小肠及结肠的粘膜结构特点。

5．了解胰的一般组织结构，区分外分泌部的腺泡和内分泌部的胰岛的结构。

6．联系肝的机能和血液循环特点来了解肝小叶和肝门管的结构。

7．观察鼻腔、鼻旁窦、喉、气管、支气管及肺的大体解剖结构。

8．观察胸膜、胸膜腔及纵隔的大体解剖结构。

9．观察气管及肺的显微结构。 

材料和用具 

头部正中矢状切标本、唾液腺解剖标本、腹腔剖开标本（示胃、小肠、大肠、肝及胰的形态和位置）。食管、胃、小肠及大肠的离体剖开标本或模型。肝、胰的离体解剖标本或模型。颅骨标本、喉的解剖标本、喉软骨模型、气管、支气管及肺的解剖标本、胸腔解剖标本。

食管、胃体部、十二指肠或空肠及结肠切片（H．E．染色）。小肠切片（镀银法，示内分泌细胞）、小肠上皮杜状细胞电镜图片（示微绒毛）、胰及肝切片（H．E．染色）、肝活体染色切片（示枯否氏细胞）、肝血管注射切片、肝切片（PAS反应，示糖原）。气管和肺切片（H．E．染色）。

解剖镊、解剖盘、探针、放大镜、显微镜。 

实验6  泌尿、生殖系统

 目的和内容

 1．观察肾的形态、位置和被膜。

2．从肾的额状切标本上了解肾的大体解剖结构。

3．观察输尿管及膀胱的大体解剖结构。

4．观察肾的显微结构。

5．观察男性生殖系统的组成及其各器官的大体解剖结构。

6．观察睾丸的显微结构，了解精子形成过程及间质细胞的特征。

7．观察女性生殖系统的组成及其各器官的大使解剖结构。

8．观察卵巢的显微结构，了解卵泡发育过程。

 材料和用具

 肾的额状切面标本、肾动脉铸型标本、腹腔及盆腔解剖标本（示输尿管及膀胱的大体解剖结构）、男性骨盆正中矢状断面标本、男性生殖器官离体解剖标本。睾丸及附睾解剖标本、睾丸矢状断面标本、女性骨盆正中矢状断面标本、女性生殖器官离体解剖标本。膀胱解剖标本。

肾切片（H．E．染色）、肾的动脉血管注射切片。睾丸、卵巢及子宫切片（H．E．染色）。

解剖镊、解剖盘、显微镜。

 实验7  神经系统（一）

 目的和内容

 1．观察脊髓标本、脊髓模型和脊髓横切片，了解脊髓的大体解剖结构和显微构造。

2．观察脑干标本和模型，了解脑干的外部形态和脑神经进出脑子的位置。

3．观察脑干脑神经核团模型和神经传导路模型，了解脑干脑神经核团和纤维束的位置与功能。

4．观察间脑、小脑的标本和模型，了解间脑和小脑的外部形态及内部构造。

2．观察小脑皮质神经细胞的分层。

3．辨认大脑半球的主要沟、回和分叶，并观察大脑半球的内部结构。

4．观察并掌握大脑皮质内细胞分层的构筑。

 材料和用具

 锯开人椎管显露脊髓的标本、人的脊髓解剖模型、脑正中矢状切标本、脑干标本及模型，人脑模型，脑干脑神经核模型和神经传导路模型。大脑水平断面染色标本、大脑半球标本、脑解剖模型、基底核标本及模型、脑室标本及脑膜解剖标本。

猫或人颈部及胸部脊髓横切片（Weigert染色法或镀银法）。小脑叶片的横切片（Weigert氏法染色或镀银法）、大脑皮质切片（镀银法）。

显微镜，探针、解剖盘。 

实验8  神经系统（二）

 目的和内容 

1．观察尸体标本及全身神经分布模型，了解人体脊神经和内脏运动神经（植物性神经）分布的概况。

2．观察主要神经传导通路模型，了解人体感觉传导路和运动传导路的组成和路径。

     材料和用具 

脊神经解剖标本及模型。颈丛、臂丛、腰丛及骰丛解剖标本。全身神经分布模型。交感干、内脏大、小神经及腹腔神经丛解剖标本。迷走神经走行的解剖标本。神经传导通路模型

     实验9  感觉器官

目的和内容

 1．观察眼球标本及切片，了解眼球的大体解剖结构和显微结构。

2．观察眼球的辅助装置——眼睑、结膜、泪器和眼肌。

3. 观察耳标本及切片，了解耳的大体解剖结构和内耳的显微结构。

4．观察皮肤切片，了解皮肤及其附属器的显微结构。

     材料和用具 

猪或牛眼球、猴眼球解剖标本、眼球模型及泪器解剖标本、颧骨剖开标本、内耳标本、内耳解剖模型。

眼球的水平切片（H．E．染色）、豚鼠耳蜗的轴切片（H．E．染色）、人头皮的垂直切片（H．E．染色）。

制刀或刀片、解剖镊、解剖盘、镜子、显微镜。 

（四）考核要求：

课前学生要预习实验，实验课后学生必须写出实验报告；考试要反映实验课的内容，不仅要考查学生掌握知识的水来，还要考查学生的实验能力。 

参考书 

1．《人体组织解剖学》 俞诗源 主编  兰州大学出版社1998年。

2．《人体组织解剖学》 北京师大等  合编   高等教育出版社 1989年。

3．《人体组织解剖学实验》 曾小鲁等编  高等教育出版社 1991年。

《生理学》部分

一．          说明

   （一） 课程性质

 人体生理学是大多高等院校生物系核心课之一。学习此课以前，学生已经掌握了必要的数学、物理和化学的知识，并学习了细胞生物学、生物化学与组织解剖等课程。我院人体生理学属专业限选课，通过该课的学习，打下初步的生理学知识，为学生以后自学打下基础。

（二） 教学目的

(1)通过课堂讲授初步阐述生理学基本知识与基本理论；(2)通过实验以加深和巩固对某些基本理论与基本知识的理解，初步掌握生理学实验的一些基本操作和技能。 

（三） 教学内容 

讲述机体各系统的器官和细胞的正常活动的过程，侧重人生理学基本知识，各个器官、细胞的功能表现的内部机制，不同细胞、器官、系统之间的相互联系和相互作用。人体作为一个整体，各部分的功能活动是如何互相协调、互相制约，在复杂多变的环境中维持正常的生命活动过程。学习本课程者为生物教育专业学生，因此，在讲授中还应对相关基础知识加以强调，并从生理学角度讲述机体生理活动机制与功能调节的原理。 

（四） 教学时数 

总学时共36学时（课堂教学25学时，实验教学18学时考试2学时）。 

（五） 教学方式 

本课程教学方法主要以讲授为主，同时穿插启发式等教学法；另外，通过实验，加深和巩固学生对理论知识的理解，有条件的院校，可采用多媒体教学、示教等方式，以提高教学效果。

二．          本文

理论部分

                                                 第1章          绪论

教学要点：理解学习生理学的重要性，了解生理学的研究对象，任务及其门类。 

教学时数：1学时。 

教学内容：人体生理学研究对象、任务和方法。生理学的门类及与其他学科的关系。生命现象的基本生理特征及生理机能的调节：新陈代谢，兴奋性。 

考核要求：领会新陈代谢，兴奋性。

第2章          神经和肌肉 

教学要点：初步了解静息电位、动作电位的定义及其形成机制，兴奋由神经向肌肉的传递过程。理解细胞膜的物质转运及特点，肌肉收缩的滑行学说。了解神经干动作电位及神经传导的一般特征，肌肉收缩的机械变化。

 教学时数：2学时。

 教学内容：

 2.1 神经和肌肉的兴奋性刺激和反应

2.2 神经和肌肉的生物电现象

2.3 神经冲动的产生和传导

2.4 兴奋由神经向肌肉传递

2.5 肌肉的收缩。肌肉收缩的滑行学说

 考核要求：初步了解静息电位、动作电位的定义及其形成机制，兴奋由神经向肌肉的传递过程。

第3章          中枢神经系统

       教学要点：初步了解突触电位，去大脑僵直及其形成机制，小脑的机能，中枢神经递质及其作用受体类型。理解突触的结构，脊休克，大脑皮质对躯体运动的调节及其感觉机能，条件反射的建立。了解神经元的结构、机能，反射及分类，神经系统对内脏活动的调节，觉醒与睡眠。 

教学时数：3学时。 

教学内容：

 3.1 总论

3.2 中枢神经系统对运动机能的调节

3.3 中枢神经系统的感觉机能

3.4 中枢神经系统的高级机能

考核要求：初步了解突触电位，去大脑僵直及其形成机制，小脑的机能，中枢神经递质及其作用受体类型。大脑皮质对躯体运动的调节及其感觉机能，条件反射的建立。初步了解神经系统对内脏活动的调节，觉醒与睡眠。

第4章          感觉器官 

教学要点：初步掌握视杆细胞和视锥细胞的机能，理解眼的折光异常，三原色学说，眼的调节。了解行波理论，感觉色素的光化学反应，耳蜗的结构，嗅觉，味觉。 

教学时数：2学时。 

教学内容： 

4.1      听觉器官

4.2视觉器官。

4.2      嗅觉和味觉

 考核要求：初步了解视杆细胞和视锥细胞的机能，理解眼的折光异常，三原色学说，眼的调节。了解行波理论，耳蜗的结构。

第5章          血液 

教学要点：初步掌握血细胞的机能,ABO型。理解血浆的理化特性，血液凝固过程。了解纤维蛋白的溶解，Rh血型。 

教学时数：2学时。 

教学内容：

 5.1 概述

5.2 血液的组成及特性。

5.3 血细胞的生理

5.4 血液凝固与纤维蛋白的溶解和第五节血量、血型和输血

考核要求：初步了解血细胞的机能,ABO型。理解血浆的理化特性，血液凝固过程。了解纤维蛋白的溶解，Rh血型。

第6章          血液循环 

教学要点：初步掌握自律细胞的4期自动除极,代偿间歇产生的原因，动脉血压及其影响因素，减压反射。理解心肌兴奋过程中兴奋性的变化，心肌的传导性、自律性，心肌的射血过程，静脉血压和血流。了解心电图，微循环，心血管系统的体液调节。

 教学时数：3学时。 

教学内容：

 6.1 心脏生理

6.2 血管生理

6.3 心血管系统的调节

 考核要求：初步了解自律细胞的4期自动除极,代偿间歇产生的原因，动脉血压及其影响因素，减压反射。初步理解心肌兴奋过程中兴奋性的变化，心肌的传导性、自律性，心肌的射血过程，静脉血压和血流。

第7章          呼吸 

教学要点：初步掌握肺活量，肺通气量等基本概念，氧气和二氧化碳在血液中的输运。理解呼吸运动，胸内负压的作用。了解人工呼吸，呼吸的调节。 

教学时数：2学时。 

教学内容： 

7.1 呼吸运动与肺通气

7.2 气体的交换和运输

7.3 呼吸的调节 

考核要求：初步了解肺活量，肺通气量等基本概念，氧气和二氧化碳在血液中的输运；初步理解呼吸运动，胸内负压的作用、人工呼吸，呼吸的调节。

第8章          消化 

教学要点：初步掌握胃的运动，胃液的分泌，小肠内的消化。理解胃运动的调节，胃的排空及调节，小肠的运动形式。了解平滑肌的生理特性，口脏内消化，大肠内消化。 

教学时数：2学时。 

教学内容： 

8.1 概述

8.2 口腔内消化

8.3 胃内消化

8.4 小肠内消化。

8.5 消化与吸收

 考核要求：初步了解胃的运动，胃液的分泌，小肠内的消化。理解胃运动的调节，胃的排空及调节，小肠的运动形式。了解平滑肌的生理特性，口脏内消化，大肠内消化。

第9章          能量代谢与体温调节

教学要点：初步掌握食物的热价，呼吸商等基本概念，影响能量代谢的因素，基础代谢及其测定条件。了解能量的贮存、释放和利用，能量代谢的测定等。  

教学时数：2学时。

 教学内容：

9.1 能量代谢

9.2 体温 

考核要求：初步了解食物的热价，呼吸商等基本概念，影响能量代谢的因素，基础代谢及其测定条件。了解能量的贮存、释放和利用，能量代谢的测定等。

第10章      排泄

教学要点：初步掌握肾小管和集合管的重吸收,理解尿液生成的过程,了解肾功能的调节。

 教学时数：2学时。

 教学内容：

 10.1尿的生成

10.2 肾功能的调节

 考核要求：初步了解肾小管和集合管的重吸收,理解尿液生成的过程,了解肾功能的调节。

第11章      内分泌

教学要点：初步掌握甲状腺激素、生长素、胰岛素的生理作用，理解肾上腺皮质激素、胰高血糖素等的生理作用。  

教学时数：2学时。 

教学内容： 

11.1 概述

11.2 甲状腺

11.3 甲状旁腺和甲状腺C细胞

11.4 肾上腺

11.5 胰岛

11.6 垂体

考核要求：初步了解甲状腺激素、生长素、胰岛素的生理作用，理解肾上腺皮质激素、胰高血糖素等的生理作用。

第12章      生殖、生长和发育

教学要点：初步掌握月经周期及其调节，理解雌激素、孕激素等的作用，了解人体生长发育的一般规律，青春期生长发育特点。 

教学时数：2学时。 

教学内容： 

12.1 概述和第二节雄性的生殖机能

12.2 雌性的生殖机能

12.3 生长和发育

人体生长发育的一般规律，青春期生长发育的特点。

考核要求：初步了解月经周期及其调节，理解雌激素、孕激素等的作用，了解人体生长发育的一般规律，青春期生长发育特点。

西北师范大学生物技术专业教学大纲

人体解剖生理学《生理学》部分

      实验部分

（一）     基本要求 

要求学生掌握生理学一般方法，验证课堂讲授的生理学基本理论。培养学生科学的思维方法，实事求是的科学态度和严谨的学风。通过书写实验报告，提高学生分析归纳问题能力、文字表达能力、独立思考能力以及创新意识。 

（二）     项目总表   

 （三）     实验内容

实验1. 坐骨神经一腓肠肌标本的制备 

内容：讲解实验室守则，实验报告的撰写。损毁脊髓，分离坐骨神经，游离腓肠肌，用锌铜弓或电刺激器检验标本。

 目的：要求学生掌握坐骨神经一腓肠标本的制备方法；了解实验室守则，实验报告的撰写。 

要求：在剥制过程中不能用金属器械触碰神经干，分离神经时，减少对组织的损伤。 

主要仪器设备：常规手术器械

耗材：蟾蜍

实验2. 骨骼肌单收缩的分析，骨骼肌收缩的总和和强直收缩 

内容：制备坐骨神经一腓肠肌标本，用单刺激与不同频率的连续电刺激刺激坐骨神经，观察记录腓肠肌收缩变化。

 目的：了解骨骼肌收缩的总和现象，单收缩和强直收缩，了解神经干动作电位产生的基本原理。掌握二道生理记录仪、电刺激器的使用。 

要求：了解肌肉收缩过程的时相变化。骨骼肌收缩的综合现象。观察刺激强度不变时，改变刺激频率引起肌肉持续收缩——不完全强直收缩或完全强直收缩。每次刺激后，肌肉休息半分到1分钟，并注意用任氏液润湿肌肉。 

主要仪器设备：二道生理记录仪  DCQ-3型刺激器  常规手术器械

 耗材：蟾蜍 

 实验3. 反射时的测定与反射弧的分析 

内容：使用脊蛙，①分别用浓度的硫酸刺激蛙趾尖，观察反射时的长短；②观察去除皮肤感受器、阻断神经传导、破坏中枢后搔扒反射变化。 

目的：了解刺激对反射时的影响，反射弧的组成和反射弧各部分的作用。 

要求：分析反射弧的组成，验证反射弧各部分的作用。 

主要仪器设备：三脚架  常规手术器械 

耗材：蟾蜍 

实验4. 兔大脑皮层运动区的刺激效应 

内容：麻醉后，打开动物颅骨，暴露大脑皮层。分别刺激大脑皮层运动区观察头、前肢、下颌运动状况。

 目的：观察大脑皮层运动区分布。 

要求：验证大脑皮层运动区的分布。 

主要仪器设备：兔解剖台  DCQ-3型刺激器  常规手术器械 

耗材：家兔 

实验5. 血细胞的计数，血红蛋白含量测定 

内容：①耳垂采血，制作红、白细胞稀释液，使用显微计数板分别对红、白细胞计数，并换算成每单位血量中红、白细胞的数量。②在血红蛋白比色剂中放入稀盐酸至20刻度水，将被测人的血液20mm³分别放入，5分钟后观察比色，计算血红蛋白浓度。 

目的：学习人体微量采血和红、白细胞计数，掌握比色法测定血红蛋白            含量的原理和方法。

 要求：采血时，必须待皮肤和采血针的消毒酒精挥发后才能穿刺。做血红蛋白含量测定时，每次少加几滴蒸馏水，多做几次比色，以免稀释过度得不到结果。

 主要仪器设备：采血器械、血细胞计数板、血红蛋白比色计等。 

耗材： 人体标准血清  采血针  棉球 

实验6. 家兔动脉血压的神经、体液调节 

内容：准备压力系统，麻醉家兔，分离神经与血管，将动脉插管插入颈总动脉并连通压力系统，开动记录仪记录血压曲线并分别进行以下项目：夹闭一侧颈总动脉30秒、压迫一侧颈总动脉、电刺激一侧主动脉神经、分别刺激剪断的主动脉神经的中枢端与外周端、刺激迷走神经、分别刺激剪断的迷走神经的中枢端与外周端、耳缘静脉注射0.1ml 1/10000浓度的肾上腺素、耳缘静脉注射0.1ml 1/10000浓度的乙酰胆碱观察动脉血压变化。 

目的：学习直接测定和记录动脉血压的急性实验方法；识别有关的神经和血管；分析对血压的影响的一些因素。 

要求：动物不可麻醉过深或过浅。一项实验后，须待血压基本恢复后再进行下一项实验。注意动脉套管的位置，防止套管扭转而阻塞血管或戳穿血管。 

主要仪器设备：二道生理记录仪  DCQ-3型刺激器  兔解剖台  常规手术器械 

耗材：家兔 

实验7. 家兔呼吸运动的调节 

内容：麻醉家兔，分离神经与气管，将气管插管插入气管并连通压力系统，开动记录仪记录呼吸曲线并分别进行以下项目：将一长管连于一侧气管插管同时夹闭另一侧气管插管、将CO₂通入一侧气管插管同时夹闭另一侧气管插管、将N₂通入一侧气管插管同时夹闭另一侧气管插管、电刺激一侧迷走神经、剪断迷走神经、分别刺激迷走神经的中枢端与外周端观察动物呼吸变化。 

目的：要求学生学习测定兔呼吸运动的方法，了解神经与体液因素对呼吸活动的影响。 

要求：学习神经与体液因素对呼吸活动的调节，掌握记录呼吸运动的方法。 

主要仪器设备：二道生理记录仪   兔解剖台  常规手术器械   

耗材：家兔

     实验8. 离体肠平滑肌的生理特性 

内容：分离家兔一段小肠放入麦氏浴槽，并通气，观察改变温度、分别加入肾上腺素、乙酰胆碱、阿脱品后小肠收缩的变化。 

目的：了解哺乳动物离体肠段的一般生理特性。 

要求：要求学生了解哺乳动物离体肠段的一般生理特性，了解体液因素对小肠活动的影响。 

主要仪器设备：二道生理记录仪   恒温平滑肌槽  常规手术器械 

耗材：家兔

    实验9. 家兔尿生成的调节

内容：暴露膀胱，作输尿管插管。观察静脉输注生理盐水、注射肾上腺素、葡萄糖、抗利尿素后，动物尿量变化。 

目的：学习输尿管插管技术，了解神经与体液因素对尿生成的影响。 

要求：要求学生学会输尿管插管技术，了解神经与体液因素对尿生成过程中的调节作用。 

主要仪器设备：兔解剖台  常规手术器械 

耗材：家兔

（四）     考核要求

    培养学生科学的思维方法，实事求是的科学态度和严谨的学风。通过书写实验报告，提高学生分析归纳问题及文字表达能力。重点考核实验的基本方法和技术，对实验中各种生理现象的观察分析能力、独立思考能力、创新意识与动手能力。 

三．          参考书目

1.       姚泰《生理学》人民卫生出版社，2000年，第五版。

2.       范少光《人体生理学》北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社，1996年，第一版。

3.       王玢等《人体及动物生理学》高等教育出版社，2001年，第二版。

4.         Arthur Vander et al， 《Human Physiology》，McGraw-Hill Companies， Inc. 1998，Seventh edition，Boston，Massachusetts Burr Ridge， Illinois Dubuque，Iowa Madison， Wiscosin New York，New York，San Francisco， California St Louis， Missouri

5.         Eric Kandel and James H. Schwatz，《Principles of Neural Science》，Elsevier，1985，Seconth edition ，New York，Amsterdam，Oxford

6.         Heinz Penzlin，《Lehrbuch der Tierphysiologie》，Gustav Fischer Verlag，1989，4 Auflage，Stuttgart， New York

7.       解景田等《生理学实验》高等教育出版社，2002年，第二版。

8.       莫书荣《实验生理科学》科学出版社，2001年，第二版。

      本课程使用教具和现代化教育技术的指导性意见 

        生理学是生命科学的一个分支，是研究生物体功能活动规律的科学，也是一门实验性的科学，需要大量的数理化知识才能深入了解其精髓。同时，也需要生物化学、分子生物学、细胞生物学的知识才能更好理解掌握现代生理学日新月异的内容变化。因此，教师应在基本知识的讲述中始终贯彻这一要点，不局限于书本知识，在重点讲解基本内容的同时，灵活讲解有关内容。通过实验教学，培养学生科学的思维方法、实事求是的科学态度、严谨的学风、创新意识和独立思考与实验动手能力，为下一步相关课程的学习打下坚实的基础。