第二章—学习目标

发布时间：发布时间：2020-04-21

学习指导

 本章介绍了小学阶段的生理发展、认知发展、社会交往的特点和道德发展四个方面。

 学习目标

1.了解小学阶段生理发展的特点。

2.掌握小学阶段认知发展规律。

3.理解小学阶段人际关系发展特点。

4.掌握小学阶段道德性发展特点。

学习重点与难点

重点：皮亚杰思维发展阶段；自我概念；师生关系的特点；皮亚杰的道德认知发展理论；科尔伯格的道德发展阶段论。

难点：皮亚杰思维发展阶段；科尔伯格的道德发展阶段论。

学习方式

启发式讲授学习、小组讨论学习、线上线下混合式学习。

学习课时

6学时

    学习内容

本章我们通过生理、认知、社会和道德四个方面全面了解小学阶段的心理发展。虽然在小学阶段儿童运动能力提高不如之前显著，但这几年是发展力量、精力、耐性和运动熟练性的重要时期。在本章，我们着重关注运动发展和其他方面的生理发展。认知方面，关注皮亚杰具体运算阶段的儿童如何进行逻辑思维和做出更成熟的决断。试图了解儿童如何提高记忆能力和解决问题的能力，如何测量他们的智力，还有儿童的读写能力是如何发展的。社会性发展方面，我们着重关注小学阶段的亲子关系、同伴关系和师生关系。儿童的道德发展方面，我们着重理解科尔伯格的道德发展阶段理论。