传统的大学英语课程设置和设计偏向英语接受能力的培养,重语法、重阅读,忽视语言的输出能力训练。而现有的口语教学只注重教浅层次的生活口语的训练,在口语训练中主题不明确,训练方法单一,学生学习的积极性不高。再则,由于大学英语的大班特征,以及听说课堂教学时间有限,口语训练几乎流于形式。提高口语教学成为一句空话。
随着大学英语教革的深入,课程要求明确指出,大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。因此,为真正落实课程要求,有必要改革大学英语听说课的教学目标和教学方式。切实提高学生的学习积极性和语言运用能力。
课程目标:
基于公共演讲理论的演示口语课是一门实践性较强的课程。通过本课程的学习和实训,学习者能够提高英语演示发言,读写和听说等语言运用能力和计算机网络技术运用能力,为其今后工作,学习和社交有效地运用英语打下坚实基础。课程顺应大学英语教学课程要求,适应我国社会发展和国际交流的需要。同时,为拓展学习者的文化背景知识和计算机网络探究学习能力奠定基础。
课程内容和知识模块:
1.英语语言知识讲解:以《大学英语新视野》和Presentational skills for the next generation为主讲解与演示口语相关的语言知识。
2.英语写作训练:以《大学英语新视野》和《英语学习者写作指南》等教材为主,培训
学生演示发言稿的写作。
3.口语(包括语音)和听力训练(12学时):以大学英语课程听说教材等教材,训练英
语口语表达和听力能力。
4.英语演示口语技巧训练:运用教材Present like a PRO (Cyndi, Maxey,CSP, & Kevin
E.O'Connor, CSP和Presentational skills for the next generation (Ginger Marks) 等教程
讲解和训练学习者的英语演示发言知识和能力。
5.运用现代技术探究学习:培养学生运用计算机网络学习和演示发言技巧和方法。
其知识模块主要有以下模块组成:
Part One: Presentational Speaking: Importance and Theories
Part Two: Preparing Speaking: Language
Part Three: Investigating the topic: resources and support materials
Part Four: Analyzing your audience
Part Five: Listening Effectively
Part Six: Audio and Visual support
Part Seven: Writing: Outlining the presentation
Part Eight: Presentational Speaking for your career
Part Nine: Group discussion
Part Ten: Delivery
Part Eleven: Evaluation: Feedback
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