汉语国际教育人才“三位一体”培养模式的建构与实施>>成果简介（2013）
      近年来，随着中国国际地位的提升，汉语以及它所承载的中华民族深邃的历史和文化，也越来越受到世界各国的重视和欢迎，“汉语热”持续升温。为进一步探索汉语国际教育新模式，提高汉语作为第二语言教学的质量，培养合格的汉语国际教育人才，本成果结合汉语国际教育新形势，依据留学生、汉语国际教育本科生、硕士研究生不同的特点和培养目标，合理配置教学资源、优化课程设置，构建了留学生汉语教学、汉语国际教育专业本科生及硕士研究生培养“三位一体”、协同发展的培养模式，旨在提高留学生的汉语语用能力和跨文化交际能力以及汉语国际教育本科生、硕士研究生的汉语教学和研究能力。

主要解决的教学问题：

      1.改进和完善留学生语言教学模式，教学中语言、文化并进，提高学生的实际语言应用能力及跨文化交际能力；

      2.加强汉语国际教育专业本科生专业基础知识的教学，重视外语水平的发展，同时兼顾教学技能的培训及综合素质的提高；

      3. 以“一专多能”的通才型教育为目标，加强汉语国际教育硕士汉语知识与技能、汉语作为第二语言教学法、第二语言习得与学习策略、外语知识与及技能、中国文化及中华才艺、中外文化比较与跨文化交际等方面能力的培养，为派出进行海外汉语教学做准备；

      4.解决留学生文化体验缺失，汉语水平与语用能力不匹配，汉语国际教育本科、硕士生教学与实践相脱节的问题。