教学队伍情况
| 1. 人员构成（含外聘教师） |
2. |
教学队伍整体结构
教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例） | 知识与年龄结构： 参与课程建设的教师6人，其中教授1人、副教授4人、讲师1人,教师队伍比较年轻，整体素质较高。全体教师均在30至45岁左右，其中40岁及以上2人、30至40岁4人。具有博士学位5人，具有硕士学位1人，其中冯百明教授、代祖华副教授、蔺相红副教授、蒋芸副教授为研究生导师。课程负责人代祖华具有18年的教学经历和丰富的教学经验，多年来从事计算机软件方面的教学和科研，参加了多项国家级信息系统工程方面研究课题，发表论文十余篇，在软件工程实践方面已积累了大量的研究资料和宝贵的研究经验。 教学团队成员承担着西北师范大学数信学院计算机专业本科生的程序设计基础的教学工作，平均每届学生数约120人。整个团队是一个年富力强、知识结构好、充满活力和创新意识，勇于引进或尝试新的教学方法并团结协作的教学团队。 辅导教师配置： 本课程实验是教学中非常重要的一个环节。每位主讲教师均配备有研究生担任辅导教师，主要在实验中与主讲教师共同从事相关答疑、检查及评估工作，另外还负责小测验批阅、习题辅导、参与网上教学课件的开发制作、辅助网上教学交流等工作。主讲教师负责对辅导教师的指导、监督和检查。辅导教师与学生的比例为1:30。 教学队伍中的成员责任感强、团结协作精神好，且大多承担或积极参与软件技术相关的学术研究，掌握前沿动态，能随时将最新成果引入教学中。课程组丰富的专业实践和极好的创新意识，为课程教学改革和发展打下了坚实的基础。课程组的教师教学效果普遍良好。 学缘结构： 本课程任课教师分别毕业或进修于不同的大学。所学专业涵盖计算机软件技术等不同的研究方向，不同的知识结构起到相互补充，互为支撑的作用，具有良好的学缘结构。 参与课程建设的5位教师中，都具有西北师范大学以外高校的教育背景，下表列出了团队的学缘结构：
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