设计方案：信息技术作为学习的认知工具整合于教学的设计案例

1、 学习目标

（1）知识目标

a、准确读出六个生字的读音，听写正确率达90％以上；

b、联系上下文，能用自己的话说出“甘露”、“贪婪”、“狭长”三个词语的意思；

c、准确使用“先是┈┄随后┈┄最后”造句；

d、增强对杨梅树、杨梅果的感性认识。

（2）能力目标

a、

学习课文以后，能以“我喜欢的┈┄”为题，写一篇记叙文， 要求能够抓住事物的特点；

b、使学生能够用幻灯片的形式和报告将所做的调查展示出来，让学生学会从多方面去思考问题，培养学生思维的深度和广度；

c.培养学生对信息进行采集、筛选、整理、重组和利用的基本能力，以及利用现代化信息技术手段对信息进行呈现和发布的能力。

（3）情感目标

a、通过小组协作和专题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神；

b、培养学生热爱自己故乡的情感。

1、 学习者分析

学生在学习本课之前，已经接触过一些关于事物描写的文章，对事物特征的描写已经有感性认识，同时具备计算机的基本操作技能，但对演示文稿的制作和报告的撰写还比较欠缺，对杨梅的了解几乎没有。

2、 引言：

同学们，你们见过杨梅吗？品尝过它吗？你想不想知道熟透的杨梅是什么味道呢？今天，我们就一起来实现这个愿望吧！要想实现这个愿望，你们必须扮演植物学家、环境学家、地理学家、经济学家去调查杨梅以及杨梅树的生物特性、适于生长的环境和气候以及它们的分布地、经济价值，将你的调查研究撰写成小报告并以幻灯片的形式向大家展示。

任务：

你们的任务是通过扮演各种不同角色去调查杨梅以及杨梅树的生物特性、适于生长的环境和气候以及它们的分布地、经济价值。全班同学将分成四个小组，去收集、整理、研究信息资源。

植物学家组：研究调查杨梅和杨梅树的所有生物特征包括枝、叶、果实以及树干；

环境学家组：调查研究杨梅和杨梅树适于生长的气候条件；

地理学家组：调查研究杨梅树的地理位置分布，总结出分布规律。

经济学家组：调查研究杨梅和杨梅树的经济功用以及价值。

在你们完成上述任务之前，请先考虑解决下面的问题：

1、 作者对故乡的杨梅的可爱之处是如何描写的？找出拟人描写的句子。

2、 作者用哪些词语描述杨梅的形态、色泽、味道？

3、 作者是怎样观察事物的？

4、 作者的写作方法有什么特点？这种描写的方法有什么长处？哪些值得我们学习？

3、 学习过程

(1)课前准备工作

a、分组，选出组长和组员。

b、小组讨论工作方案，明确组长和各个组员的工作。

（2）、小组合作学习课文的相关内容，并将学习结果总结记录下来。

选一种自己喜欢的水果，以“我喜爱的……”为题，每人完成一篇小作文，组内互相品评，选出一篇在全班宣读。

(2)收集资料

各组可以在互连网上到老师给出的网址上查找资料。

1、密切联系各组的任务，到互连网上去找资料。

2、把你找到的资料复制粘贴下来或者是记录下来。

3、注意收集有关的图片。

(3)整理资料

1、全组讨论，综合整理。

2、把你们组的研究成果撰写成报告并制作幻灯片。注意相关图片的演示。

（4）汇报研究成果

1、各组各派一名代表到讲台上向同学们汇报你们组的研究成果。

2、汇报可以采取多种形式：例如演讲、powerpoint演示、图片展示等等。

3、请各小组的其他成员将各组的研究成果综合起来。

6、资源

1、 http://www.chinawaxberry.com/

可以了解到杨梅的生长情况、人文历史以及旅游景点的相关情况。

2、 http://www.taizhouchina.com/qiye/yangmei/

介绍了杨梅以及杨梅树的相关情况。

3、 http://finance.zjonline.com.cn/node2/node25/node261/node50921/node51131/userobject7ai21250.html

杨梅的保鲜加工以及项目的经济效益招标。

4、 http://www.waxberry.com.cn/

介绍了杨梅、杨梅基地、杨梅技术以及杨梅销售的相关情况。

5、 http://www.cnxianmei.com/

介绍杨梅的企业以及相关的经济使用价值。

6、 http://www.fruitcn.com/

进行一些相关水果的介绍。

7、 http://bencao.wangking.com/

本草纲目中的杨梅的情况。

8、 http://www.wyltd.com/spymj.htm

介绍杨梅酒的相关情况。

9、 http://www.ifood1.com/mktrend/mktrendcont.asp?id=892217

中国西部种植杨梅的介绍

10、如有条件，可以使用sohu、baidu的搜索引擎去查询相关内容，也可以到相关的教育资源库去查询。

4、 评价

请根据下面的评价表，对自己的情况做自评、小组评或老师评，以改进自己的研究工作。

项 目	对杨梅的相关情况没有了解也没有获取资源（0）	对杨梅的相关情况了解了一点并获取一部分资源（1）	对杨梅的相关情况了解了一部分并获取了资源但没有太大用途（2）	对杨梅的相关情况有所了解并获取许多资源但只有部分有用（3）	对杨梅的相关情况完全了解并获取大量资源有很好的用途（4）
按时完成任务
搜索信息能力
信息组织能力
独立工作能力
小组协作意识
报告书面表达

总结：

通过《我爱故乡的杨梅》这节课的学习，不但掌握了课文的内容，而且你们都成为了植物学家、地理学家、经济学家、环境学家。我要把你们的作品挂在网上，让更多的人阅读、学习、提建议。

完成了这个研究项目后，你们都可以学会：

1、主动、全面的探究知识。

2、怎样与他人合作。

3、怎样在网上寻找有效信息。

4、通过网上有效信息，写一篇又详细又有深度的关于杨梅相关情况的文章。

5、就自己所写的文章和文件夹里收集的信息，回答其他同学提出的相关的问题。

6、怎样用杨梅去发展地方经济，提出更好的建议。